Упрощенная HTML-версия
24
ИСПОВЕДЬ
понуждало рожать зачатое, а родить было невозможно
55
, не вы-
учи я, не за уроками, а в разговоре, тех слов, которыми я пе-
редавал слуху других то, что думал. Отсюда явствует, что для
изучения языка гораздо важнее свободная любознательность,
чем грозная необходимость
56
. Течению первой ставит плоти-
ну вторая — по законам Твоим, Господи, по законам Твоим,
управляющим и учительской линейкой и искушениями пра-
ведников, — по законам, которыми властно определено лить-
ся спасительной горечи, призывающей нас обратно к Тебе от
ядовитой сладости, заставившей отойти от Тебя.
XV
24. Услыши, Господи, молитву мою, да не ослабнет душа моя
под началом Твоим, да не ослабну я, свидетельствуя пред То-
бою о милосердии Твоем, исхитившем меня от всех злых путей
моих; стань для меня сладостнее всех соблазнов
57
, увлекавших
меня; да возлюблю Тебя всеми силами, прильну к руке Тво-
ей всем сердцем своим; избавь меня от всякого искушения до
конца дней моих. Вот, Господи, Ты Царь мой и Бог мой, и да
служит Тебе все доброе, чему я выучился мальчиком, да слу-
жит Тебе и слово мое, и писание, и чтение, и счет. Когда я за-
нимался суетной наукой, Ты взял меня под свое начало и от-
пустил мне грех моего увлечения этой суетой. Я ведь выучил и
там много полезных слов, хотя им можно было научиться, за-
нимаясь предметами и не суетными: вот верный путь, по ко-
торому должны бы идти дети.
XVI
25. Горе тебе, людской обычай, подхватывающий нас пото-
ком своим! Кто воспротивится тебе? Когда же ты иссохнешь?
58